Eltern-Austausch über den Bildschirm

Am 29.01.2021 haben wir am frühen Abend erstmals einen Elternaustauschabend zu folgenden Themen durchgeführt:

 - Beruf und Betreuung – wie soll das gehen?

- Reicht die Förderung, die zur Zeit stattfindet, aus?

• Welche guten Tipps und Ideen kann man an andere Familien weitergeben?
• Austausch über Freizeitgestaltung!
• Wie geht es mir in der Pandemie?
• Welche Sorgen und Nöte begleiten mich?

 Nach anfänglichen Schwierigkeiten mit der Technik konnten sich alle Teilnehmer:innen in der Onlinekonferenz sehen und hören, so dass es zu einem ersten Austausch kommen konnte.

Worüber sich die Eltern inhaltlich ausgetauscht haben, kann man auf dem beigefügten ‚Sketchnote‘ nachvollziehen.

Auf Initiative der Eltern wurde über die Möglichkeit der Aufnahme in eine bestehende What’s app Gruppe gesprochen. Telefonnummern wurden ausgetauscht und Hilfsangebote, wie die persönliche Beratung bei Hilfsmitteln, angeboten. Mit einer ‚Wordcloud’ zum Schluss wurde über die weitere Vorgehensweise abgestimmt. Nach den vielen positiven Rückmeldungen wird es sicherlich in nicht all zu ferner Zeit einen weiteren Online-Elternaustauschabend geben. Mal sehen was sich daraus entwickeln wird?!

Informationen zur Kennzeichnungspflicht über den Bildschirm

Gerade in der dunklen Jahreszeit kommen vermehrt Fragen zum Thema Kennzeichnung bei sehbehinderten und blinden Kindern auf. Darüber hinaus sorgt das Thema Kennzeichnung immer wieder für Diskussionen: Welche Kennzeichnung ist ausreichend? Gibt es Unterschiede bei Kindern und Jugendlichen? Wie gehe ich in diesem Zusammenhang mit dem Thema Stigmatisierung um?

Die Irisschule hat die Juristin Frau Böttcher vom rbm (Rechtsberatung behinderter Menschen) mit den Schwerpunkten Sozialrecht und Verwaltungsrecht gewinnen können zu den genannten Fragen zu sprechen. Frau Böttcher ist selber Mutter eines taub-blinden Kindes und geht deshalb sehr empathisch mit diesem Thema um.

Es kam zu einem umfangreichen Austausch in dem viel Raum für Fragen, rund um den Hilfsmittelbereich und die -versorgung, blieb. Sollte Sie dieses Thema interessieren sprechen Sie die Lehrer:innen der Irisschule an oder wenden Sie sich bei einer Mitgliedschaft im Blinden- und Sehbehindertenverband an einen kompetenten Anwalt, der Sie zu dieser Thematik berät.

Im Anschluss fanden sich die 12 teilnehmenden Eltern zusammen und gründeten eine „What´s app Interessensgruppe für blinde und sehbehinderte Kinder“. Wenn Sie Mitglied in der What´s app-Gruppe werden möchten, können wir den Kontakt zu den Eltern herstellen.

Tipps und Hilfen für Eltern mit einem sehbeeinträchtigten Kind

Der theoretische Teil unserer diesjährigen Elternfortbildung startete ausnahmsweise in der Aula der benachbarten Martin-Luther-King-Schule. Dies war nötig, um vorgegebene Abstände zwischen den teilnehmenden Eltern unserer Frühförderkinder und unserem Frühförderteam sicher einhalten zu können. Nach einer Vorstellungsrunde und dem informativen Vortrag zum Thema „Funktionen des Sehens“, waren die Teilnehmer:innen theoretisch vorbereitet für den praktischen Teil des Nachmittages, welcher wie gewohnt in den Räumlichkeiten der Irisschule stattfand.

Durch verbindliche Kleingruppen, das Einhalten der Mindestabstände und das Tragen von Masken, war es uns möglich, den Teilnehmer:innen wie in jedem Jahr Stationen zu verschiedenen Themenschwerpunkten anzubieten. Durch regelmäßige Handdesinfektion war auch ein Ausprobieren erlaubt, so konnten die Eltern an der „Bastel-Station“ durch Selbsterfahrung mit Hilfe von Simulationsbrillen im Ansatz nachvollziehen, wie anstrengend Tätigkeiten wie z.B. Schneiden ohne zusätzliches Licht und Ausmalen von zu blassen Kopiervorlagen sein kann. Zudem waren dort Möglichkeiten zur Heranführung an die Punktschrift ausgestellt.

Nach einer kurzen Filmsequenz endete der Nachmittag mit einer Feedbackrunde, welche ergab, dass sich die Teilnehmer:innen sehr gut informiert und weitergebildet fühlten.

Wir vom Frühförderteam waren sehr erleichtert, dass der Nachmittag unter den verschärften Hygiene-Bedingungen stattfinden konnte und dass wir durch die kleinen Gruppen die Möglichkeit hatten, an den Stationen individuell auf die Fragen und Interessen der teilnehmenden Eltern einzugehen.

Fortbildung unter Corona-Bedingungen

Unter dem Thema“ Sehbeeinträchtigte Kinder- Sehentwicklung und Fördermöglichkeiten in der Frühförderung“ fand auch in diesem Jahr unsere Fortbildung mit 20 hoch motivierten und neugierigen Erzieherinnen und Erziehern an der Irisschule statt, die ein Kind mit einer Sehbeeinträchtigung in ihrer Einrichtung  betreuen.

Die Fortbildung lief aufgrund von Corona etwas anders als gewohnt ab, was dem Spaß an Selbsterfahrung und dem Austausch jedoch keinen Abbruch machte. Obwohl die Fortbildung geprägt war von vielen Hygienemaßnahmen (nur die Hälfte der sonstigen Teilnehmerzahl, alle Teilnehmer:innen benutzten eine feste Simulationsbrille  + Augenbinde über den ganzen Tag, anstatt wie sonst unterschiedliche Brillen und damit Sehbeeinträchtigungen ausprobieren zu können, brachte eigene Stifte mit und trug Mund-Nasen-Schutz den Tag über, wie unser Team natürlich auch; die Präsentation von Büchern und Materialien waren stärker vertreten als sonst und es musste oft desinfiziert werden) war die Selbsterfahrung unter Simulationsbrillen und Augenbinden dennoch möglich und wurde gerne und vielseitig genutzt.

Nachdem die Teilnehmer:innen in einer theoretischen Einführung in der großen Aula unserer Nachbarschule, mit räumlichem Abstand aber geballtem Input, über die Ursachen, Auswirkungen und Unterstützungsmöglichkeiten von kleinen Kindern mit einer Sehbeeinträchtigung informiert wurden, ging es rüber in unsere Irisschule, in der Stationen vorbereitet waren, an denen sich nun alle selbst ausprobieren konnten. Alle Teilnehmer:innen hatten dann die Möglichkeit, einen umfassenden Einblick in die verschiedenen Bereiche „Orientierung & Mobilität“, „Lebenspraktische Fertigkeiten“ unter der Augenbinde, „Basteln“, „Basale Stimulation“, „Low Vision“, „Bücher“ und „Spiele“ zu bekommen und unter den Simulationsbrillen Selbsterfahrungen zu sammeln. Die Erzieher:innen bemerkten schnell, wie anders es ist, unter einer Simulationsbrille, also mit eingeschränkter oder fehlender Sehfähigkeit zu malen, basteln, schneiden, motorisch aktiv zu sein beim Ball spielen und balancieren oder dem Essen und Trinken unter der Blindenbinde.

Einen breiten Überblick über geeignete Bücher und Spiele für sehbeeinträchtigte Kinder bekamen sie an den entsprechenden Stationen sowie Tipps und Ratschläge, diese eigenhändig herzustellen und zu adaptieren. Wie im Vorhinein empfohlen, hatten die Teilnehmer:innen ihr Handy dabei und durften die dargebotenen Materialien, Spiele, Bücher, Angebote fotografieren und so als eine Art digitale Ideenbörse mit nach Hause nehmen. Im „feedback“ zeigte sich, dass alle Teilnehmer:innen, trotz der Corona-Einschränkungen, die Fortbildung sehr gewinnbringend empfanden und sich gut informiert und vorbereitet für ihre Arbeit fühlten.

Uns als Frühförder-Team hat die Fortbildung ebenfalls sehr viel Spaß gemacht und wir sind froh, dass wir eine Corona- konforme Möglichkeit der Umsetzung unserer jährlichen Fortbildung gefunden haben. Wir sind gespannt auf die Fortbildung im kommenden Herbst.